Democracia

Foto de Wilson Madrid

O VOTO BRASILEIRO

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* ACRÓSTICO
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O VOTO BRASILEIRO

O voto consagra ou sacrifica...

V emos no Brasil uma coisa interessante:
O povo faz do voto uma mercadoria de troca...
T er alguma vantagem individual é coisa fundamental,
O s vícios do egoísmo e do orgulho consagram a mediocridade...

B izarros são os resultados de todas apurações em variadas votações,
R esultando no sacrifício da qualidade de vida de tantas gerações...
A troca de favores é tão evidente que chega a ser imoral;
S e isso é coisa tão desonesta e hipócrita não faz mal...
I mporta a vantagem que o eleitor pensa que leva apenas para a sua toca...
L ixem-se a verdade, a honestidade, a arte, a competência e até a consciência;
E m compensação, consagrem-se a corrupção, a injustiça, a violência e a desonestidade,
I gnore-se o bem comum, menospreze-se o que for justo e eleja-se o mais farsante,
R ime-se poesia com confraria e democracia com burguesia e epilepsia...
O que importa é levar vantagem em tudo, certo? Errado! Meu voto não é teu! Fariseu!

http://www.sonhomusical.com/nacionais/geraldovandre/GeraldoVandre-TerraPlana(AA).mid

Wilson Madrid o Poeta Azul

Publicado no Recanto das Letras em 20/06/2008

Código do texto: T1042797

Foto de Wilson Madrid

BOA NOITE GRABRIELA

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* BOA NOITE GABRIELA
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José é paulistano, trabalhador, escritor e poeta. No ano de 2004, em que sua querida cidade de São Paulo, no dia 25 de janeiro, completaria 450 anos, ele já tinha 53 anos de idade.
Desde as primeiras notícias dos preparativos das grandes festividades em comemoração aos 450 anos da sua cidade, José tem a intenção de escrever uma poesia dedicada a esse dia e participar com o seu dom nessa data tão significativa para a sua cidade.
Passam-se os meses e José não tem nenhuma inspiração para concretizar essa intenção. Finalmente, no dia 21 de janeiro à noite, restando apenas quatro dias para o grande e esperado dia, eis que surge a tão necessária inspiração e José, escreve “Estação Paulo 450”:

São Paulo locomotiva de luz solar, do luar e da garoa,
formigueiro agitado de gente operosa e muito boa,
metrópole acolhedora do nosso gigante e querido Brasil,
brilhante guerreiro, branco, verde, amarelo e azul anil,
formigueiro de estrelas valentes, nascidas para enfrentar a labuta,
caminheiros perseverantes que não desistem e vão à luta ...

São Paulo de Anchietas, paulistas e paulistanos,
virgulinos, marias bonitas, baianos, cearenses e paraibanos,
jesuítas, portugueses, potiguares e pernambucanos,
salesianos, italianos, sergipanos e alagoanos,
brancos, negros, espanhóis, piauienses e franciscanos,
orientais, maranhenses, índios tupis e latino-americanos ...

São Paulo dos irmãos da Praça da Sé e dos manos da periferia,
do povo batalhador imigrante de todos os recantos brasileiros,
esperança de liberdade e de conquista da devida igualdade,
dos seus cidadãos carismáticos e inconfidentes maneiros,
da fraternidade, das músicas e poesias do alto astral,
palco das lutas pela democracia, cidadania e justiça social ...

São Paulo do arco-íris sonoro do pagode, do forró e do axé,
do sertanejo, do reagee, do rap e do clássico samba no pé,
bilheteria da estação primeira dos passageiros do trem das onze
do maquinista Adoniran Barbosa que partiu da saudosa maloca,
com os turistas Arnesto, Iracema, Cibide, Pafúncia, Nicola,
Inês, Irene, Moacir, Gabriela, Matogrosso e o Jóca ...

São Paulo rondada por Vanzolini e batucada por Germano;
Sampa caetaneada por Veloso e poetizada por Bonfim,
amada por tantos brasileiros e pelos seus leais paulistanos,
não és mais apenas a minha São Paulo que não pode parar,
a famosa terra da garoa e do grito do Ipiranga de onde eu vim,
porque ao ver a tua grandeza, força e beleza aos 450 anos,
muita coisa acontece no meu coração,
que vibra feliz e com muita emoção,
ao te parabenizar, abraçar e beijar,
pois tu és São Paulo, a feliz cidade da minha paixão...

A sua nova poesia ficou muito boa pois todos que a leram gostaram e elogiaram bastante. Animado com esse resultado José a encaminha para amigos, jornais e para o comitê de organização da grande parada que seria realizada no dia 25 de janeiro entre a avenida 23 de maio e o vale do Anhangabaú.
Versos da sua poesia ele encaminha pela internet para o sítio “Declare seu amor à cidade” pois segundo havia sido divulgado pela imprensa, no dia 25 as melhores frases seriam exibidas através de raios laser nos prédios da cidade, próximos ao local do show de encerramento das comemorações no vale do Anhangabaú e durante a grande parada que o precederia ocorreria uma chuva de papéis com trechos de poesias dedicadas a São Paulo.
José sonha com a possibilidade de ver sua poesia ou ao menos partes dela serem aproveitadas em tão memorável data, fato este que muito o honraria. O prazer que esse fato lhe proporcionaria só mesmo os poetas entendem; os que possuem outros importantes dons, que não este, não possuem condições de avaliar o valor que isso teria para ele, afinal de contas, o que José ganharia com isso? Por acaso seu saldo bancário tem algum incremento de algum centavo quando algumas das suas poesias são apreciadas, aprovadas e publicadas? Não! Então isso é coisa de maluco ou de quem não tem o que fazer. Ou então, como dizem outros, isso é coisa de sonhador ou de poeta...
Mas tudo bem, José costuma respeitar todas as opiniões, sabe que nem todos pensam assim e procura fazer o que lhe compete, pois se não existissem os poetas o mundo conseguiria ser bem mais medíocre do que na maioria das vezes já o é.
José se anima com as perspectivas e decide participar pessoalmente das principais festividades programadas para o aniversário especial da sua cidade.
Sua família programa visitar um dos seus irmãos que reside em São Bernardo do Campo, cidade da grande São Paulo, justamente na tarde do dia 25 de janeiro quando ocorreria a grande parada tão esperada. José sempre tem muito prazer em visitar os seus irmãos e as suas famílias, mas essa data e essas comemorações seriam únicas. Como não consegue convence-los a acompanha-lo nas mesmas e adiar a visita à família do seu irmão para o domingo seguinte, resolve ir sozinho nas grandes festividades.
Da mesma forma, apesar de insistir em convidar sua esposa e seus filhos a acompanhá-lo na noite do dia 24 ao Parque do Ibirapuera, para conhecer a nova fonte luminosa inaugurada no dia anterior e seguirem posteriormente para assistirem ao show com Caetano Veloso na avenida Ipiranga com a avenida São João, que faziam parte daquelas comemorações, nenhum deles interessou-se em acompanhá-lo.
Na tarde daquele mesmo dia tinha combinado com uma amiga que lhe informou que iria assistir a inauguração da restauração da fachada da Estação da Luz e logo depois iria ao show do Caetano Veloso, para comunicarem-se através de seus telefones celulares objetivando encontrarem-se na estação república do metrô, próximo à rua Barão de Itapetininga, para assistirem juntos a esse show e posteriormente voltarem juntos para suas residências.
Como José acabou não tendo com quem ir ao parque do Ibirapuera, mudou seus planos e resolveu também ir para a Estação de Luz e tentar encontrar sua amiga já nesse evento e depois seguirem juntos para o show do Caetano Veloso. Antes de sair, tentou falar com ela, não conseguiu, deixou recado na caixa postal do seu celular avisando que também estava indo para a Estação da Luz e que de lá ligaria novamente para o celular dela e saiu da sua residência às 19:30 horas com destino àquele evento.
Lá chegando tentou fazer contato com o celular da sua amiga e as ligações não conseguiram ser completadas.
Com a presença do governador Geraldo Alckmin, da prefeita Marta Suplicy, do ministro da cultura Gilberto Gil e de várias outras autoridades e apresentações artísticas de Kleiton e Kledir, Almir Sater e Elza Soares, leituras de textos, inclusive da oração do Pai Nosso, na língua tupi-guarani lida pelo grande ator Lima Duarte, dentre outras apresentações de outros artistas, danças e projeções de filmes com grande conteúdo histórico e cultural da sua cidade, o evento converteu-se num grande espetáculo muito interessante e valioso de ser assistido.
Após uma maravilhosa queima de fogos que concluiu este evento por volta das 22:30 horas, José encaminhou-se a pé para a avenida Ipiranga com a Avenida São João, onde estava previsto para as 23:00 horas o início do show com Caetano Veloso, que compôs Sampa, cuja letra cita que “alguma coisa acontece no meu coração, que só quando cruza a Ipiranga com a avenida São João”, cruzamento este que se localiza próximo da Estação da Luz onde ele se encontrava.
Conforme houvera combinado com a sua amiga tentou novas tentativas de contatos telefônicos para encontrarem-se no local deste outro evento, com a intenção de assisti-lo juntos e voltarem juntos para suas residências, haja vista residirem no mesmo bairro e pela conveniência sob o aspecto de segurança pessoal de ambos, principalmente dela, por ser mulher e do horário do evento.
Até mesmo para facilitar esse retorno tinha deixado seu automóvel estacionado próximo à estação Vila Mariana do metrô para leva-la até sua residência quando retornassem de metrô do centro da cidade e posteriormente voltar para sua própria residência.
Como as ligações entre os celulares não se concretizavam, José ligou para sua residência e pediu a um de seus filhos para ligar para o celular da sua amiga dando a sua localização, em frente à Igreja Internacional da Graça, na própria avenida São João, distante há uma quadra da localização do palco do show.
Depois de alguns minutos, voltou a ligar para o seu filho e este o informou que a sua amiga estava na avenida Ipiranga, ao lado direito do palco do show. José tentou ir até aquele local mas não conseguiu, pois uma aglomeração enorme de pessoas presentes no local impedia a sua passagem até onde ela se encontrava. Então José ligou novamente para seu filho e pediu para avisar a amiga que a aguardaria, no final no show, em frente àquela igreja já informada anteriormente.
O show começou às 23:00 horas com Caetano Veloso; participaram também Jair Rodrigues, Gilberto Gil, Nando Reis e outros artistas. Exatamente à 00:00 hora, Caetano declamou a parte da letra de Sampa que diz respeito ao local onde o show estava sendo realizado:

Alguma coisa acontece no meu coração
que só quando cruzo a Ipiranga e a Avenida São João
é que quando eu cheguei por aqui eu nada entendi
da dura poesia concreta de tuas esquinas
da deselegância discreta de tuas meninas

Ainda não havia para mim Rita Lee, a tua mais completa tradução
Alguma coisa acontece no meu coração
que só quando cruzo a Ipiranga e a Avenida São João

Quando eu te encarei frente a frente não vi o meu rosto
chamei de mau gosto o que vi
de mau gosto, mau gosto
é que Narciso acha feio o que não é espelho
e a mente apavora o que ainda não é mesmo velho
nada do que não era antes quando não somos mutantes

E foste um difícil começo
afasto o que não conheço
e quem vem de outro sonho feliz de cidade
aprende de pressa a chamar-te de realidade
porque és o avesso do avesso do avesso do avesso

Do povo oprimido nas filas, nas vilas, favelas
da força da grana que ergue e destrói coisas belas
da feia fumaça que sobe apagando as estrelas
eu vejo surgir teus poetas de campos e espaços
tuas oficinas de florestas, teus deuses da chuva

Panaméricas de Áfricas utópicas, túmulo do samba
mais possível novo quilombo de Zumbi
e os novos baianos passeiam na tua garoa
e novos baianos te podem curtir numa boa.

O público delirou com aquele momento histórico. O show continuou foi muito bom e terminou às 1:30 horas já do dia 25, aniversário de 450 anos de São Paulo.
José, conforme havia combinado com a sua amiga, a aguardou naquele local durante 30 minutos. A quantidade de pessoas era muito grande; com o passar do tempo a multidão foi se diluindo e José resolveu seguir em direção ao local onde ela se encontrava na esperança de encontrá-la no caminho. Não a encontrando, seguiu em direção à entrada da estação república do metrô, próxima a rua Barão de Itapetininga, que era um dos locais que haviam comentado anteriormente como sendo um dos possíveis pontos de encontro para assistirem juntos ao show e através da qual retornariam para as suas residências.
José ficou parado sozinho, como sempre estivera durante a noite toda, naquele local durante alguns minutos na esperança de encontrar a sua amiga, pois estava preocupado com ela que também deveria estar sozinha e tendo que voltar para casa sem companhia, em horário um tanto quanto perigoso numa cidade como São Paulo.
Ao lado de onde José se encontrava ainda funcionava uma pastelaria ou lanchonete onde algumas pessoas ainda consumiam alguma coisa. José resolveu tomar uma cerveja e o balconista o alertou que o estabelecimento já estava para fechar e que somente o atenderia se o consumo fosse rápido. José comprometeu-se com o balconista a consumir sua cerveja rapidamente e ele o serviu no próprio balcão, situado bem em frente e próximo do passeio público, de onde ele poderia continuar observando se sua amiga apareceria.
Próximo a ele um outro homem que também tomava uma cerveja iniciou uma conversa a respeito do show do Caetano. Disse-lhe que era da Bahia, de Porto Seguro, e que estava de passagem por São Paulo e não poderia perder a oportunidade de assistir ao histórico show do seu conterrâneo. Apesar do horário, muitos policiais cuidavam da segurança de todos e muitas pessoas ainda passavam pela avenida e outras faziam rodas de música e cantavam do outro lado da avenida, na praça da República.
Passados poucos minutos, surgiram duas mulheres, aparentemente simples e comuns, perguntando como deveriam fazer para retornar para suas residências, no distante bairro de Interlagos, na zona sul da cidade. Como o outro homem, de Porto Seguro, não conhecia São Paulo, José lhes informou que pelo seu conhecimento a única condução que estava funcionando, apenas para embarque, naquele horário era o próprio metrô e apenas em algumas estações próximas dali, inclusive aquela quase em frente de onde estavam.
Conversaram mais alguma coisa a respeito do show, elas criticaram a qualidade do som, que acharam que não estava muito bom no local onde ficaram assistindo, mas que apesar disso tinha valido a pena vir assisti-lo. Ao saber que o outro homem era de Porto Seguro, uma delas, a mais nova, comentou que conhecia aquela cidade e citou vários nomes de cidades e lugares daquela região da Bahia. Logo depois elas agradeceram as informações e dizendo que o metrô não serviria para elas retornarem para casa teriam que encontrar alguma outra alternativa para faze-lo, despediram-se e seguiram pelo passeio público na direção da rua Sete de Abril.
Depois de alguns minutos os funcionários do estabelecimento começaram a lavar o piso do estabelecimento para fecha-lo logo a seguir.
José apressou-se em terminar de tomar sua cerveja para ir embora e nesse momento ressurgiram aquelas mesmas duas mulheres e uma delas perguntou a José se ele teria isqueiro para ascender um cigarro. José acendeu o seu cigarro e elas comentaram que não tinham encontrado solução para retornarem para Interlagos naquele horário, insinuaram que estavam sem companhia e já que aquele estabelecimento estava fechando sugeriram para irem até uma lanchonete, cerca de cinqüenta metros dali, próximo da segunda esquina ali ao lado na própria avenida Ipiranga, entre a rua Sete de Abril e a avenida São Luís.
O homem de Porto de Seguro apressou-se em aceitar o convite e pediu para aguarda-lo por um momento enquanto ele iria até o banheiro da pastelaria que já estava para fechar.
Enquanto o outro homem que entrara para usar o banheiro demora-se a voltar elas comentaram que acharam-no uma pessoa estranha, com algum problema e que preferiam evitar a companhia dele. Como o tempo decorrido indicava que certamente sua amiga já havia ido embora, já eram 2:40 horas, José acabou desistindo de aguardá-la e aceitou a sugestão de sair dali e seguir com elas até a referida lanchonete para comer algo pois não havia jantado e estava com fome.
A lanchonete estava lotada, com todas as mesas ocupadas, restando apenas um canto bem discreto num balcão interno com algumas banquetas onde José e as duas mulheres sentaram-se de frente para a janela que dava para o passeio público de uma rua pouco movimentada naquele horário e de costas para o ambiente principal do local .
Pediram então uma cerveja e continuaram a conversar. Como José estava com pouco dinheiro e não sabia se elas teriam algum para dividir a despesa, evitou pedir qualquer coisa para comer pois não teria como oferecer e pagar para os três.
José ficou sabendo, segundo elas lhe contaram, que a mulher morena escura de meia idade, aparentando uns cinqüenta anos, chamava-se Dara ou algo parecido, residia em São Carlos, interior de São Paulo, e que estava a passeio em São Paulo, hospedada na residência da amiga que a acompanhava. A sua amiga, mais nova do que ela, morena clara, aparentando uns trinta anos, chamava-se Gabriela, trabalhava num hospital de São Paulo e residia em Interlagos.
José informou que era casado, que tinha família, alguma coisa sobre o bairro onde morava, também na zona sul, que se desencontrara de uma amiga e que para ele o metrô seria o suficiente para retornar para casa, coisa que pretendia fazer logo a seguir.
Perguntado se apesar de casado estaria com a noite livre, com várias insinuações de Dara para que José passasse a noite com a Gabriela, José, meio constrangido e estranhando a conversa pois elas não aparentavam ser prostitutas, respondeu que apesar dela ser muito simpática não poderia, pois precisava retornar logo para casa pois sua família o aguardava e que pretendia participar das festividades do início e final da tarde às quais ele esperava com tanta ansiedade em função da poesia que ele havia composto para aquela oportunidade. Perguntou se elas pretendiam participar das mesmas e Gabriela informou que gostaria de participar mas que não poderia pois teria que trabalhar a partir das 14:00 horas.
No retorno de uma ida ao banheiro, Gabriela comentou que encontrara, por acaso, numa das mesas da lanchonete, um colega de trabalho do mesmo hospital em que ela trabalhava; de onde estava sentado José não podia ver essa movimentação e tampouco viu esse contato que ela comentou imaginando que talvez ele o tivesse percebido.
Após pedirem pela terceira cerveja e Dara insinuar que também pretendia comer alguma coisa, José comentou que não tinha dinheiro suficiente para pagar aquela conta, pois não previa ter despesas naquela noite e que teria que fazer uma retirada de dinheiro num caixa eletrônico para acertar a conta e ir embora. Gabriela prontificou-se de imediato a acompanha-lo dizendo que aproveitaria para também fazer uma retirada. José manifestou sua intenção de ir até uma agência bancária do outro lado da praça da República e Gabriela sugeriu para evitarem irem para lá pois aquele local era muito perigoso naquele horário e sugeriu um caixa eletrônico ao lado do Hilton Hotel, distante apenas duas quadras do local onde se encontravam e local bastante movimentado naquele momento, em função de uma concorrida danceteria existente bem ao lado do caixa eletrônico.
Lá chegando, cerca de 3:45 horas, entraram juntos na cabine do caixa eletrônico, Gabriela usou o seu cartão, porém alegou que estava ocorrendo algum problema e não obteve êxito na retirada do dinheiro. José usou o seu e retirou R$-100,00-.
Voltaram à lanchonete e reencontraram Dara na companhia de um outro homem ao qual os apresentou como um amigo que conhecera naquele intervalo de tempo.
Gabriela informou que desejava comer algum salgado, retirou-se por alguns instantes enquanto José continuou conversando distraidamente com Dara e o suposto novo amigo dela. Mais uma vez, da posição em que estava, José não acompanhou o movimento da Gabriela, supostamente em direção ao balcão para escolher o salgado. Gabriela retornou com um quibe que ofereceu, dividiu ao meio e serviu a José que o comeu.
José comeu a metade daquele quibe e tomou o último gole do seu copo de cerveja por volta das 4:00 horas daquele importante e histórico dia 25 de janeiro de 2004.
Depois disso, os únicos lapsos de memória que ele teve foi o de ter sido acordado por alguém que o informava de que a sua diária já havia vencido e que ele tinha que se retirar do local onde se encontrava dormindo sozinho, provavelmente num dos hotéis existentes naquelas redondezas do centro velho de São Paulo, sendo impossível lembrar-se até mesmo em que endereço o mesmo se situa.
Saiu de lá já à noite e notou que estava sem nenhum dinheiro e sem o bilhete da passagem de metrô que ele tinha reservado para retornar para a sua casa.
Lembra-se apenas que andou pelo centro velho de São Paulo totalmente grogue e sentindo uma ligeira dor na nádega esquerda e uma certa dificuldade para caminhar, tentando desesperadamente entender o que estava ocorrendo e conseguir um meio para retornar para sua residência. Não consegue se lembrar por quais locais passou nem tampouco qualquer coisa que fez nesse trajeto e espaço de tempo totalmente apagado da sua memória.
O único fato que José consegue se lembrar desse período foi que numa determinada rua ou praça, que não consegue se lembrar onde fica, resolveu apelar para uma moça loira, provavelmente uma prostituta, resumindo-lhe o que se lembrava do ocorrido e pedindo-lhe ajuda para pagar-lhe uma passagem de ônibus para retornar para casa. A moça informou-lhe que teria que ir até o hotel apanhar o dinheiro e se ele poderia espera-la. José ficou aguardando, ela retornou e lhe deu cinco reais com os quais ele pegou um ônibus e com muita dificuldade, cochilando no ônibus e ainda com muito sono e meio dopado chegou na sua residência às 21:00 horas daquele dia 25 de janeiro de 2004, final do aniversário dos 450 anos de São Paulo.
Ao lembrar-se dessa moça, cujo único detalhe gravado é o de que era loira, José não pode deixar de lembrar-se de Madalena e de ser-lhe muito grato.
Talvez essa gratidão seja motivada por ela ser a única lembrança parcial e boa que tenha ficado daqueles horríveis momentos que ele viveu e provavelmente isso se deva nem mesmo ao precário funcionamento do seu cérebro e da sua memória mas sim no seu coração. Pois ela acreditou e confiou na sua história sem pestanejar e de todos que ficaram sabendo do motivo do horário que ele retornou para a sua casa ela foi a única pessoa que não o acusou, julgou, condenou e crucificou precipitadamente.
Após alimentar-se de algo e tomar um rápido banho logo após chegar ainda atordoado na sua residência e dormir durante toda a noite, na manhã seguinte percebeu que a dor que sentia e o incomodava foi motivada por uma injeção que lhe aplicaram não sabe quando, nem como, nem de que medicamento ou substância química; deduziu que pelo tempo que ficou desacordado e atordoado durante todo o dia 25 e ter ainda dormido a noite toda seguinte, totalizando cerca de 30 horas, devem ter lhe aplicado algum sonífero muito forte e poderoso para terem o tempo suficiente para agirem nas operações com o seu cartão bancário magnético, cujo desaparecimento só tomou consciência ao acordar naquela manhã do dia 26.
Dirigiu-se à agência do estabelecimento bancário onde possuía sua conta corrente para cancelar o cartão magnético que havia sumido e constatou que enquanto ocorriam as festividades que ele tanto aguardava e que não pode participar, fizeram todas as retiradas possíveis tanto do seu saldo credor como do seu limite de crédito totalizando R$-1.575,00-, deixando-o devedor do banco em R$-1.000,00-, que era o limite do seu crédito.
Retornando à sua residência José procurou certificar-se de terem tido roubado também o seu telefone celular que é comum, seu relógio antigo e de pouco valor material, seu isqueiro de certo valor e seus documentos pessoais. Para sua surpresa, encontrou todos em casa. Ficou surpreso com o fato e imaginou que provavelmente, algum problema operacional das totalmente desconhecidas ações que os seus seqüestradores tomaram os impediu de rouba-lo também nisso. José também acredita na possibilidade de terem ficado satisfeitos com o montante de dinheiro que retiraram da sua conta bancária, o que teria tornado seus demais pertences pouco significativos e atrativos. Ou até mesmo ser interessante ele ficar com o celular para atender alguma eventual ligação de seus familiares, evitando, desta forma, que os mesmos acionassem a polícia.
José sabe e tem consciência do grande risco de vida que correu e que, mais uma vez, errou ao confiar em pessoas desconhecidas e compreende seus familiares e amigos que no princípio tiveram dificuldade ou uma certa resistência em acreditar nesta sua história que parece enredo de filme de aventura ou de terror. Afinal de contas não seria a primeira vez que ele errara, coisa incrível e inaceitável num mundo composto por pessoas que na maioria das vezes se julgam tão perfeitas e infalíveis e juízes muito competentes. Muito mais fácil supor, naquelas circunstâncias, uma balada irresponsável, completada com uma prazerosa aventura erótica de fim de festa.
Também entende e lamenta o constrangimento da sua amiga que ficou sendo contatada pelos seus familiares durante o dia 25 para obter informações quanto ao seu paradeiro, como se tivessem passado aquele tempo todo juntos, sendo que na realidade sequer se falaram nem mesmo através das ligações telefônicas, várias vezes tentadas por ambas as partes, todas elas não completadas. José só veio a ficar sabendo que ela lhe telefonara e que conversaram no próprio dia 25, cerca das 21:30 horas, meia hora depois dele chegar na sua residência, porque seus familiares lhe contaram o fato ao rememorarem todos os acontecimentos três dias depois, sendo que naquela oportunidade ele mal conseguira raciocinar e conversar normalmente com ela, por estar ainda sob efeito da droga que lhe aplicaram, dando-lhe a péssima impressão de estar totalmente embriagado.
Na verdade, juntando todos os fatos e detalhes possíveis de serem lembrados, José concluiu ter sido vítima de um seqüestro relâmpago planejado e executado por uma quadrilha que ao invés de se utilizar qualquer tipo de arma e cativeiro tradicionais, utiliza-se do já conhecido e popularmente conhecido golpe do “boa noite Cinderela”, onde a vítima, sem que perceba, é dopada através de substâncias que colocam na sua bebida ou comida, complementado com a utilização de conhecimentos da área médica para aplicação de algum medicamento, no seu caso, uma injeção, que mantém a vítima sedada durante o tempo necessário para agirem junto aos caixas eletrônicos, mantendo-o desacordado em qualquer hotel, cuja diária é paga com o seu próprio cartão de crédito.
Provavelmente além das duas mulheres que o abordaram os demais membros da quadrilha já deveriam estar naquela lanchonete ou os seguiram até lá; o amigo casualmente encontrado pela “Gabriela” numa das mesas seria um deles e devia lhe passar orientações; provavelmente logo que começaram a tomar a primeira cerveja colocaram alguma droga no seu copo o que o levou a tomar uma atitude tão absurda de dirigir-se a um caixa eletrônico na companhia de uma pessoa que ele acabara de conhecer; o suposto cartão magnético utilizado pela “Gabriela” e que “não funcionou” deve ter sido algum artefato de clonagem que memoriza informações da senha do cartão utilizado a seguir, no caso o de José, e provavelmente assim que saíram do caixa eletrônico algum outro membro da quadrilha já estava a postos na porta do mesmo para entrar e retirar o possível artefato ou, até mesmo, simplesmente a “Gabriela” observou e memorizou a senha digitada por José; o novo amigo de “Dara” que já a acompanhava quando retornaram do caixa eletrônico também deveria ser um outro elemento do grupo já devidamente posicionado junto a ela para exercer alguma função necessária a seguir. José também acredita que até mesmo o primeiro personagem que puxou conversa no início do episódio, o “conterrâneo de Caetano, de Porto Seguro”, talvez também pertencesse ao grupo.
Tendo conseguido executar todas essas etapas, restou apenas incrementar o doping da vítima com um apetitoso e simpático quibe turbinado com algum “tempero” especial, já preparado para “Gabriela” oferecer a José assim que voltassem do caixa eletrônico, tornando muito mais fácil e rápido convence-lo, já muito atordoado e inconsciente, a acompanha-las para onde eles bem entendessem e lá chegando completarem o “tratamento” com a aplicação de uma injeção que o deixou desacordado praticamente o dia inteiro, tempo suficiente para, de posse do cartão magnético, facilmente retirado do bolso do “apagado”, e com a respectiva senha captada anteriormente mediante fraude, executar o furto de todo dinheiro possível da sua conta bancária.
O prejuízo financeiro sofrido por José foi o de menos pois muito mais significativos foram os danos morais que, além dos fatos em si, incluíram os constrangimentos que teve que enfrentar para contar essa sua história para seus familiares e amigos envolvidos, para a assistente social que o atendeu na sua solicitação de exame de sangue para controle de HIV, hepatite e outras doenças infecciosas, pois não se sabe que tipo de agulha as criminosas utilizaram para aplicarem-lhe o medicamento intravenoso; para o escrivão e delegado de polícia que o atenderam para a confecção do boletim de ocorrência policial; para os que o atenderam para a realização do exame de corpo delito requisitado pelo delegado ao IML; para o funcionário e a gerente do banco para o cancelamento do seu cartão magnético e entrada de pedido de restituição dos valores que não foram sacados por ele mas sim pelos marginais que o vitimaram e muitas outras conseqüências na sua vida particular.
Felizmente, apesar de todos esses prejuízos e transtornos, José agradeceu a Deus por estar vivo para poder contar esta história e constatar que não lhe retiraram nenhum rim ou qualquer outro órgão, cuja subtração e tráfico, por incrível que pareça, vem se tornando um mercado em expansão neste mundo cada vez mais materialista, egoísta e ateu.
José resolveu contar a sua história porque a arte imita a vida e tirando o melhor proveito possível do ocorrido pretende aproveitar seu drama até mesmo para, mais uma vez, apesar de muito divulgado, alertar seus semelhantes para o risco de caírem numa cilada como esta, que ele mesmo, uma pessoa já experiente, já ouvira falar e julgava que jamais cairia nela.
José ficou triste e chateado principalmente pela preocupação e transtorno causados aos seus familiares e à sua amiga; assim como ele perdoou todos os que duvidaram da sua história, espera ser perdoado pelos seus eventuais erros humanos e inconscientes e receber um voto de confiança na sua palavra, da mesma forma em que nele confiou a provável prostituta loira, mulher que é da vida, e que por isso mesmo conhece muito da vida e da malandragem e dificilmente se deixaria enganar por ele, concedendo-lhe imediatamente o crédito e a solidariedade que ele tanto necessitava naquele momento.
Como ele se recorda de todos os detalhes ocorridos antes de ser dopado, chama-lhe a atenção da profética coincidência de terem cantado tanto na Estação da Luz como no cruzamento das avenidas Ipiranga com a São João uma música que há muito tempo não ouvia, cujos trechos da letra confessam: “chorei, não procurei esconder, todos viram, fingiram, pena de mim não precisava, ali onde eu chorei, qualquer um chorava, dar a volta por cima que eu dei, quero ver quem dava... um homem de moral, não fica no chão, nem quer que mulher lhe venha dar a mão, reconhece a queda e não desanima, levanta, sacode a poeira e dá a volta por cima....”
Motivado por essa música e ao ter sua história transformada neste conto José já se sente, por esse simples motivo, levantando-se, dando a volta por cima, reconhecendo a queda, não desanimando e sacudindo a poeira, discordando apenas que um homem de moral não possa aceitar que uma mulher lhe venha dar a mão, seja ela quem for, pois na vida tudo é muito relativo e nós seremos sempre nós e as nossas circunstâncias.
Porém, o que o deixou muito inconformado, como poeta que também é, foi não ter percebido no devido tempo a notável rima do já conhecido golpe do “boa noite Cinderela” com a ironia do seu clone “boa noite Gabriela”.
Fosse ele um gênio da categoria de um Adoniran Barbosa ou de um Paulo Vanzolini certamente comporia mais uma das muitas obras primas que eles imortalizaram sobre as personagens desta fantástica São Paulo e de seus tão diferentes habitantes com seus dramas, culturas, formações e valores tão incompatíveis e eternos participantes da cotidiana luta entre o bem e o mal, onde todos lutam para sobreviver, seguindo caminhos tão diferentes e até mesmo opostos.
José também não pode deixar de notar a incrível coincidência dessa sua experiência, nesse dia histórico e feliz para a sua querida cidade de São Paulo e tão infeliz para ele, que tanto desejou e acabou não podendo participar das principais comemorações do dia 25 de janeiro de 2004, com a memorável poesia que leva o seu nome, composta pelo grande mestre Carlos Drummond de Andrade:

“E agora José?
A festa acabou,
a luz apagou,
o povo sumiu,
a noite esfriou,
e agora, José?
E agora, você?
Você que é sem nome,
que zomba dos outros,
você que faz versos,
que ama, protesta?
E agora, José?

Está sem mulher,
está sem discurso,
está sem carinho,
já não pode beber,
já não pode fumar,
cuspir já não pode,
a noite esfriou,
o dia não veio,
o bonde não veio,
o riso não veio
não veio a utopia
e tudo acabou
e tudo fugiu
e tudo mofou,
e agora, José?

E agora José?
Sua doce palavra,
seu instante de febre,
sua gula e jejum,
sua biblioteca,
sua lavra de ouro,
seu terno de vidro,
sua incoerência,
seu ódio – e agora?

Com a chave na mão
quer abrir a porta,
não existe porta;
quer morrer no mar,
mas o mar secou;
quer ir para Minas,
Minas não há mais,
José, e agora?

Se você gritasse,
se você gemesse,
se você tocasse
a valsa vienense,
se você dormisse,
se você cansasse,
se você morresse...
Mas você não morre,
você é duro, José!

Sozinho no escuro
qual bicho-do-mato,
sem teogonia,
sem parede nua
para se encostar,
sem cavalo preto
que fuja a galope,
você marcha, José!
José, para onde?”

Apesar de tudo e sem abdicar de vivenciar tudo aquilo que faça acontecer alguma coisa boa no seu coração e que não prejudique nenhum semelhante, José pretende seguir marchando; marchar para onde? Marchar para onde segue qualquer um daqueles que como ele compõe a sua raça humana, criaturas falíveis e eternos aprendizes: para onde Deus quiser!

28/jan/2004

Wilson Madrid, o Poeta Azul
e aqui, o José...

Publicado no Recanto das Letras em 19/05/2006
Código do texto: T159150

Foto de Wilson Madrid

ESTAÇÃO PAULO

*
* HOMENAGEM À
* MINHA CIDADE
*

São Paulo locomotiva de luz solar, do luar e da garoa,
formigueiro agitado de gente operosa e muito boa,
universo do nosso gigante adormecido e querido Brasil,
brilhante guerreiro, branco, verde, amarelo e azul anil,
colmeia de estrelas valentes, nascidas para enfrentar a labuta,
caminheiros perseverantes que não desistem e vão à luta ...

São Paulo de Anchietas, paulistas e paulistanos,
virgulinos, marias bonitas, baianos, cearenses e paraibanos,
jesuítas, portugueses, potiguares e pernambucanos,
salesianos, italianos, sergipanos e alagoanos,
brancos, negros, espanhóis, piauienses e franciscanos,
japoneses, maranhenses, índios tupis e latino-americanos ...

São Paulo dos irmãos da Praça da Fé e dos manos da periferia,
do admirável gado novo de todos os recantos brasileiros,
dos malucos belezas, católicos, evangélicos, espíritas, ateus,
pacatos cidadãos, carismáticos inconfidentes maneiros,
da fraternidade, das músicas e poesias do alto astral,
palco das lutas pela democracia, cidadania e justiça social ...

São Paulo do arco-íris sonoro do pagode, do forró e do axé,
do sertanejo, do funk, do rap e do clássico samba no pé,
bilheteria da estação dos passageiros do trem das onze
do maquinista Adoniran Barbosa que brilha lá no céu,
com os turistas Betinho, Helder, Gonzaguinha, Herzog, Fiel,
Vinícius, Drummond, Jobim e a perfumada Elis Noel ...

Foto de housy

De La Habana ... para ti !

Desta vez não te falei que ia. Só na volta te enviei uma mensagem a dizer que já tinha chegado. Talvez por essa razão tenhas estado tão presente nas ruas por onde passei em Havana.
Quis escrever-te logo ali mas não pude. Quis colocar-te dúvidas e perguntar-te se sabias porque é que tudo aquilo me estava a impressionar tanto. No meio de todas as ruas degradadas da cidade, de casas que caem destruídas por falta de reconstrução, de um militar a cada esquina, existe um povo que sorri e canta sem razão aparente.... um povo que me faz lembrar que os meus problemas são só meus e sem valor ou peso. Impressionaram-me os murais escritos nas paredes, os "hasta la vitória siempre" que li. Impressionaram-me os hotéis de 50, as mesas e cadeiras de verga, as bandas nos bares de daiquiris, as margueritas em cima das mesas, os Chevrolets que povoam a cidade e estacionam em ruas onde quase não cabem e lhes conferem um ar que, por muito que tente encontrar outra explicação, só consigo achar que se existe um local onde um carro assim faz sentido é ali, estacionado naquela rua que já teve vida e época e onde agora existe alma, música, run e o sorriso de uma ou outra criança, de um ou outro velho que te olha sentado no poial de uma porta aberta que não esconde um olhar para dentro, que eles permitem. Dentro da casa, dentro dessas vidas.

Impressionou-me a vontade que tive de te ter ali, de te perguntar se sabias se em 50 se vestiam fatos de linho branco, se as tardes eram passadas em bares e hotéis de cadeiras de verga, a olhar o fumo de charutos a subir, a beber run, daiquiris ou mojitos ao som de música que só em países assim se consegue produzir.
Quis perguntar-te porque é que eu acho que são poucos, muito poucos os beneficiados de um regime, seja ele qual for, cujo maior interesse nunca é o das pessoas. Achei revolucionário e inconformista da minha parte mas não consegui evitar o pensamento. Talvez a minha democracia, no final, também não seja tão justa assim. Só me dá mais dinheiro... não me dá o sorriso.
Antes de sair daqui, li tudo o que pude sobre Cuba mas nada me preparou para as sensações que tive. Uma Havana destruída mas cheia de charme que a todo o custo eu queria que partilhassem comigo e da qual queria ficar ali sentada a ouvir... para que me contassem histórias. Dessa e doutras cidades, contadas por alguém que soubesse muito mais que eu. Por alguém que tivesse uma sensibilidade maior que a minha.

Estas e muitas outras foram as minhas percepções de uma viagem que terminou hoje ao fim de 22 horas entre esperas e aviões. Algumas são coisas que não te direi por receio de ouvir o que não goste e destrua o estúpido romantismo que ainda tenho quando vejo alguma coisa que mexe as minhas emoções....

Talvez tenha ido para férias frágil demais ...

Um beijo
Sempre!

Foto de Osmar Fernandes

De modelo só a propaganda

Na cidade grande é assim:

O trânsito fica enlouquecido.

O guarda quase engole o apito.

O pedestre fica perdido...

É fúria na hora do pico.

É briga no engarrafamento.

É difícil prever o fim.

Ninguém respeita o acostamento.

No “ligeirinho” há sempre confusão.

Um sempre grita: – pega ladrão!

Outro: – tira essa mão boba daí!

No centro a lei obriga pagar o “Estar”.

Para o engravatado há sempre um táxi.

Nas lombadas o “pardal” está sempre acordado...

É obrigatório bater continência para o senhor Radar.

Quem é multado perde ponto... Paga caro.

No sinaleiro é comum ser assaltado.

Nas rodovias, o soberano ladrão, é o pedágio.

O motorista está sendo crucificado.

O IPVA é o cupim – o vírus do ágio...

O “DPVAT” dá nó no cérebro da democracia.

Ao povo resta-lhe o recado da sorte:

“Quem sai de casa fica à mercê da morte.”

O trânsito virou caso de polícia.

À noite a vida não demora passar.

O homem do viaduto tem sono trágico.

O bandido sai à caça para matar.

Impera a lei do poder do tráfico.

Homens-cavalos puxam suas carroças,

Limpando a cidade, sonhando em voltar pra roça.

Atraídos pelo mundo moderno que encanta,

Choram ao descobrir, que, de modelo, era só a propaganda.

Obs.: Esse texto redigi baseado no trânsito de Curitiba/PR.

Foto de Osmar Fernandes

Corrupção (respeite direito autoral)

Corrupção

Não, eu não entendo
Essa corrupção política.
Que estigmatiza a verdade...
E, só enfatiza o dom do poder.
Não, não percebo o pragmatismo dessa facção
Vergonhosa, mentirosa. É de doer.
Corrompe a democracia da Nação.

Quando precisa do voto
Promete acabar com a miséria.
Ao se eleger, usurpa a lei.
Engana o povo, oferecendo-lhe esmola...
Toma-lhe de assalto até o sonho, a fé.
Não! Não são estórias em quadrinhos.
São fatos de corrupção política.

Apenas rouba a consciência do povo.
Não há nada de novo!...
Desse jeito não se cura as mazelas do Brasil.
O brasileiro não agüenta mais, está por um fio...
Sem esperança, matando a fome no lixo.
Vegetando num “oásis” que tem água em abundância.
Mas, morrendo há muito tempo, por falta de ambulância.

Foto de Murilopoético

EDUCAÇÃO HUMANA

A princípio, é preciso integrar o ensino médio à educação profissionalizante, em contrapartida, o educador necessita mostrar ao estudante a importância de se buscar uma formação superior, sendo que o conhecimento humano sempre se encontra em estado de fazimento.
O ensino médio integrado à formação profissional poderá contribuir para a redução do desemprego e das desigualdades sociais.
O papel da TV Escola?Programa Salto para o Futuro é fundamental nesse processo de integração da grade curricular do ensino médio à Educação Profissional.
Sabemos que a educação pública no Brasil teve uma insuficiente expansão durante seu período histórico, um dos fatores é as desigualdades sociais, isto é, pessoas que trabalham sem carteira assinada, com uma mão de obra em condições precárias, isso tudo contribui para o aumento das disparidades sociais no país.
É importante mostrar a importância do trabalho ao estudante de ensino médio, recurso importante para o desenvolvimento da interatividade de cada individualidade, sabendo-se que temos que aprender a viver no meio social respeitando as diferenças de culturas e raças.
A sociedade globalizada exige uma qualificação profissional eficaz, no entanto podemos reconhecer que tal globalização precisa ser repensada, procurando dar mais assistência e educação às sociedades que estão a margem desse processo, mostrando a elas que,se a busca do saber sempre foi importante,hoje é ainda mais, porque sabemos que o sistema capitalista é predominante, e com isso, os países capitalistas ricos tendem a se enriquecer ainda mais e aumentar a concentração de renda, ainda mais, nas mãos de uma minoria rica que controla o poder econômico mundial.E com isso, a miséria e as disparidades sociais tendem a aumentar. Porque sabemos que a questão étnica representa uma problemática no mundo ainda, e as divergências ideológicas fragmentam a democracia e corrompem a soberania dos países. Imaginemos hoje, se tivéssemos uma terceira guerra mundial?É claro que não estaríamos esperando isso, mas as possibilidades ainda existem. Imaginem o Oriente Médio, quantas facções religiosas existem lá?, e ainda os problemas ligados à questão da ocupação territorial.
Sendo assim,por meio de um planejamento organizado, é preciso e possível fazer um trabalho interdisciplinar significativo nas escolas.
É preciso que se faça parcerias entre União, Estados e Município nesse processo de integração do ensino médio integrado à formação profissional, eliminando as resistências entre ambos os lados.
É importante que se faça um trabalho integrado à pesquisa científica, recurso imprescindível para o futuro profissional de cada um, porque todo estudo tem uma base, e essa base deve ser fundamentada na pesquisa científica, com o objetivo de formar um conhecimento sólido e que cada um seja portados de um porto seguro, isto é, de um conhecimento seguro.Porque um estudo sem um objetivo não tem importância, temos que ter uma meta, isto é, um planejamento, e nisso está envolta a questão de se trabalhar a pesquisa científica juntamente com a interdisciplinaridade., se estamos pesquisando algo, é porque temos uma finalidade, e com perseverança alcançaremos tal êxito.
Sabemos dos cursos supletivos que existem no país, esses cursos procuram uma conclusão rápida do Ensino Fundamental e Médio, o que acaba comprometendo a qualidade do ensino, isso precisa ser revisto, e ampliado. Não é possível o país continuar aceitando aluno concluir um estágio escolar com uma simples prova objetiva. Precisa-se reverter essa situação, porque um aluno que conclui um simples Ensino Médio com um supletivo tem poucas condições de enfrentar um vestibular de cara. A Educação é trabalhada desde a Educação Infantil, e os famosos supletivos acabam corrompendo esse processo de formação individual do aluno.Não é com supletivos que iremos acabar com o analfabetismo, precisamos realmente aprimorar o Ensino Médio juntamente com a Educação profissional, supletivos servem apenas para enfraquecer a qualidade do ensino no país.Em contrapartida, precisamos conscientizar a sociedade, de forma geral, sobre a importância do ato de estudar.
Enfim, temos que repensar nossa concepção de Educação e formação profissional, sabendo-se que nossa preocupação maior é com nossa nação, digamos melhor, nossa missão. Temos uma nação rica, mas que ainda possui um balanço socioeconômico marcante. No entanto, a Educação é o primeiro passo para a soberania de um povo, por meio de uma educação descentralizada, onde cada escola, seja ela de qualquer hierarquia, tenha o direito de elaborar sua proposta pedagógica, de acordo com a realidade de cada região.Porque sabemos que o Estado infelizmente ainda procura ser um centralizador das decisões a serem tomadas no país, e a sociedade precisa buscar reverter esse quadro, porque somos merecedores de uma educação pública de qualidade, e para que esta se torne de qualidade é preciso, primeiramente, planejamento.

OS PROCESSOS EDUCATIVOS.

* Currículo e Desenvolvimento humano
A nova LDB coloca como finalidade garantir o pleno desenvolvimento humano. Sendo assim, devemos analisar que aspectos precisam ser considerados. Mesmo que não falemos de nossa cultura negra, somos produzidos pela combinação da História, e o educador tem o papel de fornecer a formação de todo indivíduo de acordo com um sistema simbólico.
A memória é um fato marcante, a escolha dos temas para a composição de um currículo deve ser os fatos marcantes que compõem o currículo do aluno.
A escola deve ampliar a busca do conhecimento universal para a autonomia do indivíduo, dando importância ao currículo, levando os alunos a bens culturais que ele não tem acesso na sociedade. O acesso a partir do que não está acessível à pessoa. Levar o aluno a participar daquilo que ele não conhece, desta forma, o currículo deve ser voltado ao conhecimento humano, à globalização. Devemos facilitar esse acesso.
O que seria ter a escola de memória? , seria reconhecer que a escola é espaço de memória, inclusive memória é uma palavra que a gente usa pouco, o que vemos é um descaso com a memória, violência e exclusão.
Uma palavra que seja importante é o diálogo, para se dialogar com diferentes culturas cada aluno tem o chamado currículo universal, na verdade ele não se dá conta das especificidades de cada região. O educador vai ter que tentar desenvolver um olhar para outros saberes que o menino traz, isto é, o diálogo entre saberes, a importância da leitura e escrita.
Somos dotados de conhecimento formal, sistematizado, isto é, a escrita, para se comunicar. E as formas que o ser humano precisa adquirir para conseguir esse conhecimento. O currículo envolve o conhecimento e as práxis para que a criança adquira esse conhecimento. É difícil adquirir este se ela não for ligada ao que ela já tem.
No Ensino Fundamental, é um período de transformação, onde o professor se engaja num processo de animação cultural, isto é, um processo de sensibilização, cujo professor tem uma opção a seguir.
Algumas opções devem ser feitas, hoje, através da Ciência tecnológica, temos um acesso a uma grande quantidade de informação de forma que se crie uma consciência crítica no aluno, para que ele possa acessar a essas informações.
O professor sente dificuldades em adequar-se a essas normas, sendo assim, temos que buscar a educação para inserir o professor como peça fundamental. A formação humana é um espaço de geração de idéias, sendo que uma coisa é fantástica, a relação com o conhecimento. O educador tem uma função humana. A busca do respeito à infância deve ser a busca do respeito ao educador, é um caminho de várias entradas, mas principalmente centrado na questão de formarmos o futuro de nosso país e do mundo.
Teremos que buscar outro jeito de caminhar, e o primeiro é termos uma maior consciência de nosso currículo. Que tipo de ser humano estamos querendo formar. A Literatura deveria fazer maior parte em nossas vidas. Se queremos um caminho, precisamos saber aonde queremos chegar.
Enfim, a escola é feita com pessoas que irão trabalhar a questão da humanização. O professor necessita de um engajamento sério, isto é, um projeto de vida. Temos que reivindicar algumas coisas em determinadas situações, pois temos uma coletividade para organizar, e muitas vezes falta essa liderança, nosso desenvolvimento enquanto sociedade. Toda nossa memória é constituída por experiências positivas e negativas. É um desafio propor que o aluno viva novas experiências de memória, como dizia Paulo Freire: “Ser mais gente”. A gestão na sala de aula, contrição, memória pedagógica, o acervo que os professores fazem são importantes, e geralmente não temos o hábito de observar esses atos.
A nossa pedagogia é sem memória, ainda estamos memorizando as memórias pedagógicas externas, e é o coletivo que faz a nova geração.

* Múltiplas Linguagens

O fato dos professores trabalharem com maquetes com os alunos é muito importante, , isso faz com que os alunos possam perceber diferentes olhares. A idéia é que os alunos possam ser multiplicadores das artes.
No processo educativo o professor precisa fazer a diferença, foi mostrada a linguagem fotográfica e a cartografia, sendo que um trabalho deve ser contado e sistematizado pela arte.
O letramento tem o poder de participar de práticas sociais. Se houvesse um único tipo de texto, bastava o professor do primário ensinar contos de fadas, pois o que se precisa é trabalhar diferentes textos, e com o avanço tecnológico, a diversidade de textos se acentua.
A idéia de falar em letramento nos remete uma segunda intenção, o letramento está ligado às práticas culturais, sendo assim, precisa-se considerar o letramento que o aluno traz à escola. O letramento na Educação Física é muito importante também, podendo ser trabalhado na linguagem corporal do movimento, porque é por meio do movimento que interagimos com o mundo. O que diferencia a linguagem do movimento das demais é que é difícil entende a relação do movimento como objeto, podemos pensar a produção do movimento por parte do sujeito, contando que cada área do conhecimento conserve sua natureza do objeto. A Educação Física pode intercalar a escrita em suas aulas, trabalhando o esporte, saber escolas, inter e transdisciplinaridade. O professor tem o direito de discutir esses currículos, o contexto, a avaliação, pensar a proposta curricular de currículos próprios.
Enfim, o objetivo maior das disciplinas é integrarem-se entre si, e isso pode ser feito até nos estudos universitários. Os professores trabalharem juntamente, integrando os conteúdos, isto é, associando-os, sem rivalidades. Aliás, nenhuma disciplina pode ser rival da outra, o que se precisa é de união entre as disciplinas, e ainda, o professor precisa dominar sua área específica e se aprofundar nas outras também, para facilitar essa integração interdisciplinar. A Educação ainda carece de melhoras, pois hoje não se vê um educador apenas voltado para o Ensino Fundamental. As exigências aumentaram na formação superior. Toda relação entre habilitação e formação precisa ser problematizada. Se aumentar as exigências e formação, haverá uma enorme concentração do professor na área social, com isso a formação continuada é uma das formas de se garantir uma boa educação. A formação inicial é uma das dimensões desse processo de formação do professor que se estende por toda sua vida profissional. A escola deve se organizar e se constituir num espaço de formação do professor.

*Currículo, conhecimento e Cultura

Gênero, Etnia , sexualidade e cultura são conjuntos de práticas onde tudo é praticado. A relação entre cultura e mente humana foi estabelecida no século XVI. No século XX a cultura popular é integrada, já no currículo o desafio é respeitar a diversidade cultural, isto é, o que é vivido por cada pessoa(isso é cultura).
A cultura foi mudando, deixando de ser classista para se tornar cultura do povo. Na escola e no currículo aprendemos uma série de significados, e isso é importante para ampliarmos a cultura para um processo de construção continuada. A Escola recebe a cultura e lida com a diversidade cultural, por essa razão precisamos construir uma forma de acabar com a antiga cultura de unificação, sendo que a cultura é heterogênea, e se o professor tenta desconstruir que determinado currículo é único ele está caminhando para a diversidade dos saberes, e precisamos valorizar a diversidade negra e indígena, trabalhando-as em sala de aula, sendo esta uma maneira de valorizar o currículo.
O mundo está atualmente em grande transformação, e a escola deve trabalhar essa transformação, e deve-se trabalhar o currículo na busca do saber,isto é,da praticidade, a necessidade de instrução do professor estar recebendo agora, esse currículo escolar é fundamental, onde o professor sai do papel para a ação, sendo tão grande que chega a atingir a especificidade.Algumas escolas ainda não despertaram para discutir a relação currículo, escola e aluno. O que se determina oficialmente nessa ação é que o professor está envolvido, queira ou não, nesse processo .O coletivo dos professores podem fazer uma pressão para que os recursos possam ser bem utilizados, alguma ação positiva deve acontecer agindo assim.. A escola tem um grau de autonomia de acordo com as condições de determinada escola.
Quando se fala em currículo que valoriza a diversidade cultural estamos mexendo em um currículo polêmico. O que precisamos fazer é implementar ações que possam incorporar essas questões no currículo. As vezes professores isolados usam práticas multiculturais , de várias disciplinas, e ainda o olhar que o professor trata o racismo. Não é ideal o professor agir sozinho.
O professor tem o direito de usar o saber dele, como ser competente. O professor não se sente a vontade de falar do desconhecido, a África, por exemplo, possui uma diversidade cultural incomensurável, e é preciso abrir-se a novos conhecimentos. O anseio pela igualdade social é um sonho distante, mas todos esperam que a Educação vá resolver os problemas do país e do Mundo, e trabalhar com a auto estima entre escola, diretor, professor e aluno.
Os atletas paraplégicos, por exemplo, possuem uma boa experiência de vida, e ainda, podem fazer coisas que pessoas normais fazem. O currículo da escola deve buscar valores humanos, e isso perpassa todas as falas, atitudes e compromissos, porque uma das coisas que se precisa aprender é conviver.
Todos temos diferenças e necessidade de conscientização, além do mais, todos somos diferentes, e temos o potencial de melhorarmos como pessoa.
O que precisa ser plantado é que a escola, trabalhando os valores humanos, alteridade, identidade, relações ambientais e identidade, proporcione um momento riquíssimo no universo cultural do aluno. A exclusão é criada pelos preconceitos de cultura. A Escola é beneficiada pela Inclusão, sendo esta considerada uma riqueza do saber.
É necessário questionar como desenvolver um ensino significativo devido à falta de tempo dos profissionais (tempo, recurso didáticos, salários ),são tempos que dificultam a integração do professor. Nossa luta é coletiva, professores e escolas com o objetivo de fazer um trabalho competente.
É preciso proporcionar um diálogo com as culturas locais, valorizar o dialeto com diálogo da escola.Precisamos dar chances para que as Escolas Rurais também adquiram o poder. Escola é sempre ampliação de horizontes culturais, estabelecendo diálogos sobre o que o aluno traz.

Educação Infantil.

A Educação Infantil é uma fase muito importante na vida da criança, além de tudo, é preciso dar valor á questão da fantasia na vida da criança, pois ela está se autodescobrindo.
A arte deve ser intensamente valorizada na Educação Infantil, por meio da ludicidade, mas sempre procurando incentivar o hábito da leitura desde a infância. É importante que o Educador procure trabalhar em suas aulas a questão da lenda e dos costumes populares intensamente com os alunos na Educação Infantil, mostrando às crianças que cada pessoa possui uma individualidade.
Desta forma, podemos afirmar que somos seres sociais, socializáveis e socializados, precisamos aprender a conviver na sociedade respeitando as diferenças de crenças e costumes.
É muito importante o Educador trabalhar a Oralidade profundamente com os alunos da Educação Infantil, mostrando-os que a fala influencia na escrita.
Enfim, a criança já possui seus conhecimentos lingüísticos em sua Gramática internalizada e o papel da escola é sistematizar esses conhecimentos, e as brincadeiras e os jogos contribuem profundamente para esse sucesso.
Miséria Social

O Mundo encontra em flagelos. Precisamos dar mais valor à Educação de nossos filhos, pois temos que aprimorar nosso intelecto e nosso espírito. A Globalização precisa trabalhar no sentido de unir os povos e acabar com as rivalidades entre Religiões. Porque todos somos iguais perante Deus.
Tudo o que temos é empréstimo de Deus, e devemos procurar fazer melhor uso de nossos bens terrenos, praticando a caridade ao próximo, porque teremos nossa recompensa na espiritualidade.
Desta forma, ainda enfrentamos muitos Holocaustos, facções religiosas no Oriente Médio, destruição de nosso Ecossistema. Os Estados Unidos são considerados campeões na emissão de gases nocivos à atmosfera. Precisamos reflorestar boa parte do Mundo, mas para que isso aconteça é preciso a integração do Mundo como um todo nesse processo. Temos tecnologia até para reflorestar os desertos, e por que não fazer isso?. Se o aquecimento global continuar aumentando perderemos nossas geleiras polares.
Ainda dá tempo de salvar nosso planeta, temos tecnologia suficiente para isso, é possível resolvermos as desigualdades sociais no Mundo, redistribuindo melhor a Renda Mundial, mas para que isso aconteça é fundamental o apoio de todos os blocos econômicos. A Globalização precisa observar e criar solução para os balanços socioeconômicos do Mundo.Contudo, o primeiro passo para a soberania de um povo está na Educação. É preciso que as autoridades invistam maciçamente no conhecimento teórico e prático aprofundado de informática associada ao projeto de pesquisa científica com os alunos, desde os primórdios da Educação Básica.
Ainda além, é preciso mostrar o real valor da Educação ao aluno e as relações que as diferentes disciplinas possuem entre si e sua respectiva importância na vida social de cada individualidade. A prática de leitura crítica e escrita são recursos indispensáveis nas aulas de Língua Portuguesa. É preciso que se faça um trabalho de inclusão das comunidades rurais pobres no processo de Educação Continuada, isto é, mostrar o real valor do estudo para a vida profissional.
Enfim, há muito que ser feito por nossa sociedade tão atrasada ainda, mas devemos realmente engrenar nessa Globalização econômica não esquecendo de olhar o lado social da vida de cada um,seres humanos cheios de conflitos psicológicos. Precisamos buscar a verdadeira paz espiritual, fazendo-nos merecedores dessa paz, reconstruindo o que já destruímos na natureza devido nosso atraso moral, faço um grande apelo ao mundo, vamos usar nosso potencial científico para reconstruir a fauna e flora desse Mundo ameaçado, pelo amor de Deus. O Planeta Terra chora de desgosto, nossas desculpas ao planeta Terra podem ser tarde.

Murilo Braga Silva- Jataí- Goiás. Escritor da Folha do Sudoete, cujo site é: www.folhadosudoeste.com.br. escritor do jornal "Comunique-se, cujo site é: www.comunique-se.com.br. tenho 18 orkuts com o nome: murilo braga silva, e para maiores contatos, adicionem meu msn: murilobraga25@hotmail.com

Foto de Murilopoético

Educação Humana

A princípio, é preciso integrar o ensino médio à educação profissionalizante, em contrapartida, o educador necessita mostrar ao estudante a importância de se buscar uma formação superior, sendo que o conhecimento humano sempre se encontra em estado de fazimento.
O ensino médio integrado à formação profissional poderá contribuir para a redução do desemprego e das desigualdades sociais.
O papel da TV Escola?Programa Salto para o Futuro é fundamental nesse processo de integração da grade curricular do ensino médio à Educação Profissional.
Sabemos que a educação pública no Brasil teve uma insuficiente expansão durante seu período histórico, um dos fatores é as desigualdades sociais, isto é, pessoas que trabalham sem carteira assinada, com uma mão de obra em condições precárias, isso tudo contribui para o aumento das disparidades sociais no país.
É importante mostrar a importância do trabalho ao estudante de ensino médio, recurso importante para o desenvolvimento da interatividade de cada individualidade, sabendo-se que temos que aprender a viver no meio social respeitando as diferenças de culturas e raças.
A sociedade globalizada exige uma qualificação profissional eficaz, no entanto podemos reconhecer que tal globalização precisa ser repensada, procurando dar mais assistência e educação às sociedades que estão a margem desse processo, mostrando a elas que,se a busca do saber sempre foi importante,hoje é ainda mais, porque sabemos que o sistema capitalista é predominante, e com isso, os países capitalistas ricos tendem a se enriquecer ainda mais e aumentar a concentração de renda, ainda mais, nas mãos de uma minoria rica que controla o poder econômico mundial.E com isso, a miséria e as disparidades sociais tendem a aumentar. Porque sabemos que a questão étnica representa uma problemática no mundo ainda, e as divergências ideológicas fragmentam a democracia e corrompem a soberania dos países. Imaginemos hoje, se tivéssemos uma terceira guerra mundial?É claro que não estaríamos esperando isso, mas as possibilidades ainda existem. Imaginem o Oriente Médio, quantas facções religiosas existem lá?, e ainda os problemas ligados à questão da ocupação territorial.
Sendo assim,por meio de um planejamento organizado, é preciso e possível fazer um trabalho interdisciplinar significativo nas escolas.
É preciso que se faça parcerias entre União, Estados e Município nesse processo de integração do ensino médio integrado à formação profissional, eliminando as resistências entre ambos os lados.
É importante que se faça um trabalho integrado à pesquisa científica, recurso imprescindível para o futuro profissional de cada um, porque todo estudo tem uma base, e essa base deve ser fundamentada na pesquisa científica, com o objetivo de formar um conhecimento sólido e que cada um seja portados de um porto seguro, isto é, de um conhecimento seguro.Porque um estudo sem um objetivo não tem importância, temos que ter uma meta, isto é, um planejamento, e nisso está envolta a questão de se trabalhar a pesquisa científica juntamente com a interdisciplinaridade., se estamos pesquisando algo, é porque temos uma finalidade, e com perseverança alcançaremos tal êxito.
Sabemos dos cursos supletivos que existem no país, esses cursos procuram uma conclusão rápida do Ensino Fundamental e Médio, o que acaba comprometendo a qualidade do ensino, isso precisa ser revisto, e ampliado. Não é possível o país continuar aceitando aluno concluir um estágio escolar com uma simples prova objetiva. Precisa-se reverter essa situação, porque um aluno que conclui um simples Ensino Médio com um supletivo tem poucas condições de enfrentar um vestibular de cara. A Educação é trabalhada desde a Educação Infantil, e os famosos supletivos acabam corrompendo esse processo de formação individual do aluno.Não é com supletivos que iremos acabar com o analfabetismo, precisamos realmente aprimorar o Ensino Médio juntamente com a Educação profissional, supletivos servem apenas para enfraquecer a qualidade do ensino no país.Em contrapartida, precisamos conscientizar a sociedade, de forma geral, sobre a importância do ato de estudar.
Enfim, temos que repensar nossa concepção de Educação e formação profissional, sabendo-se que nossa preocupação maior é com nossa nação, digamos melhor, nossa missão. Temos uma nação rica, mas que ainda possui um balanço socioeconômico marcante. No entanto, a Educação é o primeiro passo para a soberania de um povo, por meio de uma educação descentralizada, onde cada escola, seja ela de qualquer hierarquia, tenha o direito de elaborar sua proposta pedagógica, de acordo com a realidade de cada região.Porque sabemos que o Estado infelizmente ainda procura ser um centralizador das decisões a serem tomadas no país, e a sociedade precisa buscar reverter esse quadro, porque somos merecedores de uma educação pública de qualidade, e para que esta se torne de qualidade é preciso, primeiramente, planejamento.

OS PROCESSOS EDUCATIVOS.

* Currículo e Desenvolvimento humano
A nova LDB coloca como finalidade garantir o pleno desenvolvimento humano. Sendo assim, devemos analisar que aspectos precisam ser considerados. Mesmo que não falemos de nossa cultura negra, somos produzidos pela combinação da História, e o educador tem o papel de fornecer a formação de todo indivíduo de acordo com um sistema simbólico.
A memória é um fato marcante, a escolha dos temas para a composição de um currículo deve ser os fatos marcantes que compõem o currículo do aluno.
A escola deve ampliar a busca do conhecimento universal para a autonomia do indivíduo, dando importância ao currículo, levando os alunos a bens culturais que ele não tem acesso na sociedade. O acesso a partir do que não está acessível à pessoa. Levar o aluno a participar daquilo que ele não conhece, desta forma, o currículo deve ser voltado ao conhecimento humano, à globalização. Devemos facilitar esse acesso.
O que seria ter a escola de memória? , seria reconhecer que a escola é espaço de memória, inclusive memória é uma palavra que a gente usa pouco, o que vemos é um descaso com a memória, violência e exclusão.
Uma palavra que seja importante é o diálogo, para se dialogar com diferentes culturas cada aluno tem o chamado currículo universal, na verdade ele não se dá conta das especificidades de cada região. O educador vai ter que tentar desenvolver um olhar para outros saberes que o menino traz, isto é, o diálogo entre saberes, a importância da leitura e escrita.
Somos dotados de conhecimento formal, sistematizado, isto é, a escrita, para se comunicar. E as formas que o ser humano precisa adquirir para conseguir esse conhecimento. O currículo envolve o conhecimento e as práxis para que a criança adquira esse conhecimento. É difícil adquirir este se ela não for ligada ao que ela já tem.
No Ensino Fundamental, é um período de transformação, onde o professor se engaja num processo de animação cultural, isto é, um processo de sensibilização, cujo professor tem uma opção a seguir.
Algumas opções devem ser feitas, hoje, através da Ciência tecnológica, temos um acesso a uma grande quantidade de informação de forma que se crie uma consciência crítica no aluno, para que ele possa acessar a essas informações.
O professor sente dificuldades em adequar-se a essas normas, sendo assim, temos que buscar a educação para inserir o professor como peça fundamental. A formação humana é um espaço de geração de idéias, sendo que uma coisa é fantástica, a relação com o conhecimento. O educador tem uma função humana. A busca do respeito à infância deve ser a busca do respeito ao educador, é um caminho de várias entradas, mas principalmente centrado na questão de formarmos o futuro de nosso país e do mundo.
Teremos que buscar outro jeito de caminhar, e o primeiro é termos uma maior consciência de nosso currículo. Que tipo de ser humano estamos querendo formar. A Literatura deveria fazer maior parte em nossas vidas. Se queremos um caminho, precisamos saber aonde queremos chegar.
Enfim, a escola é feita com pessoas que irão trabalhar a questão da humanização. O professor necessita de um engajamento sério, isto é, um projeto de vida. Temos que reivindicar algumas coisas em determinadas situações, pois temos uma coletividade para organizar, e muitas vezes falta essa liderança, nosso desenvolvimento enquanto sociedade. Toda nossa memória é constituída por experiências positivas e negativas. É um desafio propor que o aluno viva novas experiências de memória, como dizia Paulo Freire: “Ser mais gente”. A gestão na sala de aula, contrição, memória pedagógica, o acervo que os professores fazem são importantes, e geralmente não temos o hábito de observar esses atos.
A nossa pedagogia é sem memória, ainda estamos memorizando as memórias pedagógicas externas, e é o coletivo que faz a nova geração.

* Múltiplas Linguagens

O fato dos professores trabalharem com maquetes com os alunos é muito importante, , isso faz com que os alunos possam perceber diferentes olhares. A idéia é que os alunos possam ser multiplicadores das artes.
No processo educativo o professor precisa fazer a diferença, foi mostrada a linguagem fotográfica e a cartografia, sendo que um trabalho deve ser contado e sistematizado pela arte.
O letramento tem o poder de participar de práticas sociais. Se houvesse um único tipo de texto, bastava o professor do primário ensinar contos de fadas, pois o que se precisa é trabalhar diferentes textos, e com o avanço tecnológico, a diversidade de textos se acentua.
A idéia de falar em letramento nos remete uma segunda intenção, o letramento está ligado às práticas culturais, sendo assim, precisa-se considerar o letramento que o aluno traz à escola. O letramento na Educação Física é muito importante também, podendo ser trabalhado na linguagem corporal do movimento, porque é por meio do movimento que interagimos com o mundo. O que diferencia a linguagem do movimento das demais é que é difícil entende a relação do movimento como objeto, podemos pensar a produção do movimento por parte do sujeito, contando que cada área do conhecimento conserve sua natureza do objeto. A Educação Física pode intercalar a escrita em suas aulas, trabalhando o esporte, saber escolas, inter e transdisciplinaridade. O professor tem o direito de discutir esses currículos, o contexto, a avaliação, pensar a proposta curricular de currículos próprios.
Enfim, o objetivo maior das disciplinas é integrarem-se entre si, e isso pode ser feito até nos estudos universitários. Os professores trabalharem juntamente, integrando os conteúdos, isto é, associando-os, sem rivalidades. Aliás, nenhuma disciplina pode ser rival da outra, o que se precisa é de união entre as disciplinas, e ainda, o professor precisa dominar sua área específica e se aprofundar nas outras também, para facilitar essa integração interdisciplinar. A Educação ainda carece de melhoras, pois hoje não se vê um educador apenas voltado para o Ensino Fundamental. As exigências aumentaram na formação superior. Toda relação entre habilitação e formação precisa ser problematizada. Se aumentar as exigências e formação, haverá uma enorme concentração do professor na área social, com isso a formação continuada é uma das formas de se garantir uma boa educação. A formação inicial é uma das dimensões desse processo de formação do professor que se estende por toda sua vida profissional. A escola deve se organizar e se constituir num espaço de formação do professor.

*Currículo, conhecimento e Cultura

Gênero, Etnia , sexualidade e cultura são conjuntos de práticas onde tudo é praticado. A relação entre cultura e mente humana foi estabelecida no século XVI. No século XX a cultura popular é integrada, já no currículo o desafio é respeitar a diversidade cultural, isto é, o que é vivido por cada pessoa(isso é cultura).
A cultura foi mudando, deixando de ser classista para se tornar cultura do povo. Na escola e no currículo aprendemos uma série de significados, e isso é importante para ampliarmos a cultura para um processo de construção continuada. A Escola recebe a cultura e lida com a diversidade cultural, por essa razão precisamos construir uma forma de acabar com a antiga cultura de unificação, sendo que a cultura é heterogênea, e se o professor tenta desconstruir que determinado currículo é único ele está caminhando para a diversidade dos saberes, e precisamos valorizar a diversidade negra e indígena, trabalhando-as em sala de aula, sendo esta uma maneira de valorizar o currículo.
O mundo está atualmente em grande transformação, e a escola deve trabalhar essa transformação, e deve-se trabalhar o currículo na busca do saber,isto é,da praticidade, a necessidade de instrução do professor estar recebendo agora, esse currículo escolar é fundamental, onde o professor sai do papel para a ação, sendo tão grande que chega a atingir a especificidade.Algumas escolas ainda não despertaram para discutir a relação currículo, escola e aluno. O que se determina oficialmente nessa ação é que o professor está envolvido, queira ou não, nesse processo .O coletivo dos professores podem fazer uma pressão para que os recursos possam ser bem utilizados, alguma ação positiva deve acontecer agindo assim.. A escola tem um grau de autonomia de acordo com as condições de determinada escola.
Quando se fala em currículo que valoriza a diversidade cultural estamos mexendo em um currículo polêmico. O que precisamos fazer é implementar ações que possam incorporar essas questões no currículo. As vezes professores isolados usam práticas multiculturais , de várias disciplinas, e ainda o olhar que o professor trata o racismo. Não é ideal o professor agir sozinho.
O professor tem o direito de usar o saber dele, como ser competente. O professor não se sente a vontade de falar do desconhecido, a África, por exemplo, possui uma diversidade cultural incomensurável, e é preciso abrir-se a novos conhecimentos. O anseio pela igualdade social é um sonho distante, mas todos esperam que a Educação vá resolver os problemas do país e do Mundo, e trabalhar com a auto estima entre escola, diretor, professor e aluno.
Os atletas paraplégicos, por exemplo, possuem uma boa experiência de vida, e ainda, podem fazer coisas que pessoas normais fazem. O currículo da escola deve buscar valores humanos, e isso perpassa todas as falas, atitudes e compromissos, porque uma das coisas que se precisa aprender é conviver.
Todos temos diferenças e necessidade de conscientização, além do mais, todos somos diferentes, e temos o potencial de melhorarmos como pessoa.
O que precisa ser plantado é que a escola, trabalhando os valores humanos, alteridade, identidade, relações ambientais e identidade, proporcione um momento riquíssimo no universo cultural do aluno. A exclusão é criada pelos preconceitos de cultura. A Escola é beneficiada pela Inclusão, sendo esta considerada uma riqueza do saber.
É necessário questionar como desenvolver um ensino significativo devido à falta de tempo dos profissionais (tempo, recurso didáticos, salários ),são tempos que dificultam a integração do professor. Nossa luta é coletiva, professores e escolas com o objetivo de fazer um trabalho competente.
É preciso proporcionar um diálogo com as culturas locais, valorizar o dialeto com diálogo da escola.Precisamos dar chances para que as Escolas Rurais também adquiram o poder. Escola é sempre ampliação de horizontes culturais, estabelecendo diálogos sobre o que o aluno traz.

Educação Infantil.

A Educação Infantil é uma fase muito importante na vida da criança, além de tudo, é preciso dar valor á questão da fantasia na vida da criança, pois ela está se autodescobrindo.
A arte deve ser intensamente valorizada na Educação Infantil, por meio da ludicidade, mas sempre procurando incentivar o hábito da leitura desde a infância. É importante que o Educador procure trabalhar em suas aulas a questão da lenda e dos costumes populares intensamente com os alunos na Educação Infantil, mostrando às crianças que cada pessoa possui uma individualidade.
Desta forma, podemos afirmar que somos seres sociais, socializáveis e socializados, precisamos aprender a conviver na sociedade respeitando as diferenças de crenças e costumes.
É muito importante o Educador trabalhar a Oralidade profundamente com os alunos da Educação Infantil, mostrando-os que a fala influencia na escrita.
Enfim, a criança já possui seus conhecimentos lingüísticos em sua Gramática internalizada e o papel da escola é sistematizar esses conhecimentos, e as brincadeiras e os jogos contribuem profundamente para esse sucesso.
Miséria Social

O Mundo encontra em flagelos. Precisamos dar mais valor à Educação de nossos filhos, pois temos que aprimorar nosso intelecto e nosso espírito. A Globalização precisa trabalhar no sentido de unir os povos e acabar com as rivalidades entre Religiões. Porque todos somos iguais perante Deus.
Tudo o que temos é empréstimo de Deus, e devemos procurar fazer melhor uso de nossos bens terrenos, praticando a caridade ao próximo, porque teremos nossa recompensa na espiritualidade.
Desta forma, ainda enfrentamos muitos Holocaustos, facções religiosas no Oriente Médio, destruição de nosso Ecossistema. Os Estados Unidos são considerados campeões na emissão de gases nocivos à atmosfera. Precisamos reflorestar boa parte do Mundo, mas para que isso aconteça é preciso a integração do Mundo como um todo nesse processo. Temos tecnologia até para reflorestar os desertos, e por que não fazer isso?. Se o aquecimento global continuar aumentando perderemos nossas geleiras polares.
Ainda dá tempo de salvar nosso planeta, temos tecnologia suficiente para isso, é possível resolvermos as desigualdades sociais no Mundo, redistribuindo melhor a Renda Mundial, mas para que isso aconteça é fundamental o apoio de todos os blocos econômicos. A Globalização precisa observar e criar solução para os balanços socioeconômicos do Mundo.Contudo, o primeiro passo para a soberania de um povo está na Educação. É preciso que as autoridades invistam maciçamente no conhecimento teórico e prático aprofundado de informática associada ao projeto de pesquisa científica com os alunos, desde os primórdios da Educação Básica.
Ainda além, é preciso mostrar o real valor da Educação ao aluno e as relações que as diferentes disciplinas possuem entre si e sua respectiva importância na vida social de cada individualidade. A prática de leitura crítica e escrita são recursos indispensáveis nas aulas de Língua Portuguesa. É preciso que se faça um trabalho de inclusão das comunidades rurais pobres no processo de Educação Continuada, isto é, mostrar o real valor do estudo para a vida profissional.
Enfim, há muito que ser feito por nossa sociedade tão atrasada ainda, mas devemos realmente engrenar nessa Globalização econômica não esquecendo de olhar o lado social da vida de cada um,seres humanos cheios de conflitos psicológicos. Precisamos buscar a verdadeira paz espiritual, fazendo-nos merecedores dessa paz, reconstruindo o que já destruímos na natureza devido nosso atraso moral, faço um grande apelo ao mundo, vamos usar nosso potencial científico para reconstruir a fauna e flora desse Mundo ameaçado, pelo amor de Deus. O Planeta Terra chora de desgosto, nossas desculpas ao planeta Terra podem ser tarde.

Murilo Braga Silva- Jataí- Goiás, escritor da Folha do Sudoeste, cujo site é: www.folhadosudoeste.com.br e escritor do jornal "O comunique-se, cujo site é www.comunique-se.com.br. Possuidor de 18 orkuts com o nome: murilo braga silva . PARA MAIORES CONTATOS, ADICIONE SEU MSN:MURILOBRAGA25@HOTMAIL.COM

Foto de Murilopoético

Educação humana

A princípio, é preciso integrar o ensino médio à educação profissionalizante, em contrapartida, o educador necessita mostrar ao estudante a importância de se buscar uma formação superior, sendo que o conhecimento humano sempre se encontra em estado de fazimento.
O ensino médio integrado à formação profissional poderá contribuir para a redução do desemprego e das desigualdades sociais.
O papel da TV Escola?Programa Salto para o Futuro é fundamental nesse processo de integração da grade curricular do ensino médio à Educação Profissional.
Sabemos que a educação pública no Brasil teve uma insuficiente expansão durante seu período histórico, um dos fatores é as desigualdades sociais, isto é, pessoas que trabalham sem carteira assinada, com uma mão de obra em condições precárias, isso tudo contribui para o aumento das disparidades sociais no país.
É importante mostrar a importância do trabalho ao estudante de ensino médio, recurso importante para o desenvolvimento da interatividade de cada individualidade, sabendo-se que temos que aprender a viver no meio social respeitando as diferenças de culturas e raças.
A sociedade globalizada exige uma qualificação profissional eficaz, no entanto podemos reconhecer que tal globalização precisa ser repensada, procurando dar mais assistência e educação às sociedades que estão a margem desse processo, mostrando a elas que,se a busca do saber sempre foi importante,hoje é ainda mais, porque sabemos que o sistema capitalista é predominante, e com isso, os países capitalistas ricos tendem a se enriquecer ainda mais e aumentar a concentração de renda, ainda mais, nas mãos de uma minoria rica que controla o poder econômico mundial.E com isso, a miséria e as disparidades sociais tendem a aumentar. Porque sabemos que a questão étnica representa uma problemática no mundo ainda, e as divergências ideológicas fragmentam a democracia e corrompem a soberania dos países. Imaginemos hoje, se tivéssemos uma terceira guerra mundial?É claro que não estaríamos esperando isso, mas as possibilidades ainda existem. Imaginem o Oriente Médio, quantas facções religiosas existem lá?, e ainda os problemas ligados à questão da ocupação territorial.
Sendo assim,por meio de um planejamento organizado, é preciso e possível fazer um trabalho interdisciplinar significativo nas escolas.
É preciso que se faça parcerias entre União, Estados e Município nesse processo de integração do ensino médio integrado à formação profissional, eliminando as resistências entre ambos os lados.
É importante que se faça um trabalho integrado à pesquisa científica, recurso imprescindível para o futuro profissional de cada um, porque todo estudo tem uma base, e essa base deve ser fundamentada na pesquisa científica, com o objetivo de formar um conhecimento sólido e que cada um seja portados de um porto seguro, isto é, de um conhecimento seguro.Porque um estudo sem um objetivo não tem importância, temos que ter uma meta, isto é, um planejamento, e nisso está envolta a questão de se trabalhar a pesquisa científica juntamente com a interdisciplinaridade., se estamos pesquisando algo, é porque temos uma finalidade, e com perseverança alcançaremos tal êxito.
Sabemos dos cursos supletivos que existem no país, esses cursos procuram uma conclusão rápida do Ensino Fundamental e Médio, o que acaba comprometendo a qualidade do ensino, isso precisa ser revisto, e ampliado. Não é possível o país continuar aceitando aluno concluir um estágio escolar com uma simples prova objetiva. Precisa-se reverter essa situação, porque um aluno que conclui um simples Ensino Médio com um supletivo tem poucas condições de enfrentar um vestibular de cara. A Educação é trabalhada desde a Educação Infantil, e os famosos supletivos acabam corrompendo esse processo de formação individual do aluno.Não é com supletivos que iremos acabar com o analfabetismo, precisamos realmente aprimorar o Ensino Médio juntamente com a Educação profissional, supletivos servem apenas para enfraquecer a qualidade do ensino no país.Em contrapartida, precisamos conscientizar a sociedade, de forma geral, sobre a importância do ato de estudar.
Enfim, temos que repensar nossa concepção de Educação e formação profissional, sabendo-se que nossa preocupação maior é com nossa nação, digamos melhor, nossa missão. Temos uma nação rica, mas que ainda possui um balanço socioeconômico marcante. No entanto, a Educação é o primeiro passo para a soberania de um povo, por meio de uma educação descentralizada, onde cada escola, seja ela de qualquer hierarquia, tenha o direito de elaborar sua proposta pedagógica, de acordo com a realidade de cada região.Porque sabemos que o Estado infelizmente ainda procura ser um centralizador das decisões a serem tomadas no país, e a sociedade precisa buscar reverter esse quadro, porque somos merecedores de uma educação pública de qualidade, e para que esta se torne de qualidade é preciso, primeiramente, planejamento.

OS PROCESSOS EDUCATIVOS.

* Currículo e Desenvolvimento humano
A nova LDB coloca como finalidade garantir o pleno desenvolvimento humano. Sendo assim, devemos analisar que aspectos precisam ser considerados. Mesmo que não falemos de nossa cultura negra, somos produzidos pela combinação da História, e o educador tem o papel de fornecer a formação de todo indivíduo de acordo com um sistema simbólico.
A memória é um fato marcante, a escolha dos temas para a composição de um currículo deve ser os fatos marcantes que compõem o currículo do aluno.
A escola deve ampliar a busca do conhecimento universal para a autonomia do indivíduo, dando importância ao currículo, levando os alunos a bens culturais que ele não tem acesso na sociedade. O acesso a partir do que não está acessível à pessoa. Levar o aluno a participar daquilo que ele não conhece, desta forma, o currículo deve ser voltado ao conhecimento humano, à globalização. Devemos facilitar esse acesso.
O que seria ter a escola de memória? , seria reconhecer que a escola é espaço de memória, inclusive memória é uma palavra que a gente usa pouco, o que vemos é um descaso com a memória, violência e exclusão.
Uma palavra que seja importante é o diálogo, para se dialogar com diferentes culturas cada aluno tem o chamado currículo universal, na verdade ele não se dá conta das especificidades de cada região. O educador vai ter que tentar desenvolver um olhar para outros saberes que o menino traz, isto é, o diálogo entre saberes, a importância da leitura e escrita.
Somos dotados de conhecimento formal, sistematizado, isto é, a escrita, para se comunicar. E as formas que o ser humano precisa adquirir para conseguir esse conhecimento. O currículo envolve o conhecimento e as práxis para que a criança adquira esse conhecimento. É difícil adquirir este se ela não for ligada ao que ela já tem.
No Ensino Fundamental, é um período de transformação, onde o professor se engaja num processo de animação cultural, isto é, um processo de sensibilização, cujo professor tem uma opção a seguir.
Algumas opções devem ser feitas, hoje, através da Ciência tecnológica, temos um acesso a uma grande quantidade de informação de forma que se crie uma consciência crítica no aluno, para que ele possa acessar a essas informações.
O professor sente dificuldades em adequar-se a essas normas, sendo assim, temos que buscar a educação para inserir o professor como peça fundamental. A formação humana é um espaço de geração de idéias, sendo que uma coisa é fantástica, a relação com o conhecimento. O educador tem uma função humana. A busca do respeito à infância deve ser a busca do respeito ao educador, é um caminho de várias entradas, mas principalmente centrado na questão de formarmos o futuro de nosso país e do mundo.
Teremos que buscar outro jeito de caminhar, e o primeiro é termos uma maior consciência de nosso currículo. Que tipo de ser humano estamos querendo formar. A Literatura deveria fazer maior parte em nossas vidas. Se queremos um caminho, precisamos saber aonde queremos chegar.
Enfim, a escola é feita com pessoas que irão trabalhar a questão da humanização. O professor necessita de um engajamento sério, isto é, um projeto de vida. Temos que reivindicar algumas coisas em determinadas situações, pois temos uma coletividade para organizar, e muitas vezes falta essa liderança, nosso desenvolvimento enquanto sociedade. Toda nossa memória é constituída por experiências positivas e negativas. É um desafio propor que o aluno viva novas experiências de memória, como dizia Paulo Freire: “Ser mais gente”. A gestão na sala de aula, contrição, memória pedagógica, o acervo que os professores fazem são importantes, e geralmente não temos o hábito de observar esses atos.
A nossa pedagogia é sem memória, ainda estamos memorizando as memórias pedagógicas externas, e é o coletivo que faz a nova geração.

* Múltiplas Linguagens

O fato dos professores trabalharem com maquetes com os alunos é muito importante, , isso faz com que os alunos possam perceber diferentes olhares. A idéia é que os alunos possam ser multiplicadores das artes.
No processo educativo o professor precisa fazer a diferença, foi mostrada a linguagem fotográfica e a cartografia, sendo que um trabalho deve ser contado e sistematizado pela arte.
O letramento tem o poder de participar de práticas sociais. Se houvesse um único tipo de texto, bastava o professor do primário ensinar contos de fadas, pois o que se precisa é trabalhar diferentes textos, e com o avanço tecnológico, a diversidade de textos se acentua.
A idéia de falar em letramento nos remete uma segunda intenção, o letramento está ligado às práticas culturais, sendo assim, precisa-se considerar o letramento que o aluno traz à escola. O letramento na Educação Física é muito importante também, podendo ser trabalhado na linguagem corporal do movimento, porque é por meio do movimento que interagimos com o mundo. O que diferencia a linguagem do movimento das demais é que é difícil entende a relação do movimento como objeto, podemos pensar a produção do movimento por parte do sujeito, contando que cada área do conhecimento conserve sua natureza do objeto. A Educação Física pode intercalar a escrita em suas aulas, trabalhando o esporte, saber escolas, inter e transdisciplinaridade. O professor tem o direito de discutir esses currículos, o contexto, a avaliação, pensar a proposta curricular de currículos próprios.
Enfim, o objetivo maior das disciplinas é integrarem-se entre si, e isso pode ser feito até nos estudos universitários. Os professores trabalharem juntamente, integrando os conteúdos, isto é, associando-os, sem rivalidades. Aliás, nenhuma disciplina pode ser rival da outra, o que se precisa é de união entre as disciplinas, e ainda, o professor precisa dominar sua área específica e se aprofundar nas outras também, para facilitar essa integração interdisciplinar. A Educação ainda carece de melhoras, pois hoje não se vê um educador apenas voltado para o Ensino Fundamental. As exigências aumentaram na formação superior. Toda relação entre habilitação e formação precisa ser problematizada. Se aumentar as exigências e formação, haverá uma enorme concentração do professor na área social, com isso a formação continuada é uma das formas de se garantir uma boa educação. A formação inicial é uma das dimensões desse processo de formação do professor que se estende por toda sua vida profissional. A escola deve se organizar e se constituir num espaço de formação do professor.

*Currículo, conhecimento e Cultura

Gênero, Etnia , sexualidade e cultura são conjuntos de práticas onde tudo é praticado. A relação entre cultura e mente humana foi estabelecida no século XVI. No século XX a cultura popular é integrada, já no currículo o desafio é respeitar a diversidade cultural, isto é, o que é vivido por cada pessoa(isso é cultura).
A cultura foi mudando, deixando de ser classista para se tornar cultura do povo. Na escola e no currículo aprendemos uma série de significados, e isso é importante para ampliarmos a cultura para um processo de construção continuada. A Escola recebe a cultura e lida com a diversidade cultural, por essa razão precisamos construir uma forma de acabar com a antiga cultura de unificação, sendo que a cultura é heterogênea, e se o professor tenta desconstruir que determinado currículo é único ele está caminhando para a diversidade dos saberes, e precisamos valorizar a diversidade negra e indígena, trabalhando-as em sala de aula, sendo esta uma maneira de valorizar o currículo.
O mundo está atualmente em grande transformação, e a escola deve trabalhar essa transformação, e deve-se trabalhar o currículo na busca do saber,isto é,da praticidade, a necessidade de instrução do professor estar recebendo agora, esse currículo escolar é fundamental, onde o professor sai do papel para a ação, sendo tão grande que chega a atingir a especificidade.Algumas escolas ainda não despertaram para discutir a relação currículo, escola e aluno. O que se determina oficialmente nessa ação é que o professor está envolvido, queira ou não, nesse processo .O coletivo dos professores podem fazer uma pressão para que os recursos possam ser bem utilizados, alguma ação positiva deve acontecer agindo assim.. A escola tem um grau de autonomia de acordo com as condições de determinada escola.
Quando se fala em currículo que valoriza a diversidade cultural estamos mexendo em um currículo polêmico. O que precisamos fazer é implementar ações que possam incorporar essas questões no currículo. As vezes professores isolados usam práticas multiculturais , de várias disciplinas, e ainda o olhar que o professor trata o racismo. Não é ideal o professor agir sozinho.
O professor tem o direito de usar o saber dele, como ser competente. O professor não se sente a vontade de falar do desconhecido, a África, por exemplo, possui uma diversidade cultural incomensurável, e é preciso abrir-se a novos conhecimentos. O anseio pela igualdade social é um sonho distante, mas todos esperam que a Educação vá resolver os problemas do país e do Mundo, e trabalhar com a auto estima entre escola, diretor, professor e aluno.
Os atletas paraplégicos, por exemplo, possuem uma boa experiência de vida, e ainda, podem fazer coisas que pessoas normais fazem. O currículo da escola deve buscar valores humanos, e isso perpassa todas as falas, atitudes e compromissos, porque uma das coisas que se precisa aprender é conviver.
Todos temos diferenças e necessidade de conscientização, além do mais, todos somos diferentes, e temos o potencial de melhorarmos como pessoa.
O que precisa ser plantado é que a escola, trabalhando os valores humanos, alteridade, identidade, relações ambientais e identidade, proporcione um momento riquíssimo no universo cultural do aluno. A exclusão é criada pelos preconceitos de cultura. A Escola é beneficiada pela Inclusão, sendo esta considerada uma riqueza do saber.
É necessário questionar como desenvolver um ensino significativo devido à falta de tempo dos profissionais (tempo, recurso didáticos, salários ),são tempos que dificultam a integração do professor. Nossa luta é coletiva, professores e escolas com o objetivo de fazer um trabalho competente.
É preciso proporcionar um diálogo com as culturas locais, valorizar o dialeto com diálogo da escola.Precisamos dar chances para que as Escolas Rurais também adquiram o poder. Escola é sempre ampliação de horizontes culturais, estabelecendo diálogos sobre o que o aluno traz.

Educação Infantil.

A Educação Infantil é uma fase muito importante na vida da criança, além de tudo, é preciso dar valor á questão da fantasia na vida da criança, pois ela está se autodescobrindo.
A arte deve ser intensamente valorizada na Educação Infantil, por meio da ludicidade, mas sempre procurando incentivar o hábito da leitura desde a infância. É importante que o Educador procure trabalhar em suas aulas a questão da lenda e dos costumes populares intensamente com os alunos na Educação Infantil, mostrando às crianças que cada pessoa possui uma individualidade.
Desta forma, podemos afirmar que somos seres sociais, socializáveis e socializados, precisamos aprender a conviver na sociedade respeitando as diferenças de crenças e costumes.
É muito importante o Educador trabalhar a Oralidade profundamente com os alunos da Educação Infantil, mostrando-os que a fala influencia na escrita.
Enfim, a criança já possui seus conhecimentos lingüísticos em sua Gramática internalizada e o papel da escola é sistematizar esses conhecimentos, e as brincadeiras e os jogos contribuem profundamente para esse sucesso.
Miséria Social

O Mundo encontra em flagelos. Precisamos dar mais valor à Educação de nossos filhos, pois temos que aprimorar nosso intelecto e nosso espírito. A Globalização precisa trabalhar no sentido de unir os povos e acabar com as rivalidades entre Religiões. Porque todos somos iguais perante Deus.
Tudo o que temos é empréstimo de Deus, e devemos procurar fazer melhor uso de nossos bens terrenos, praticando a caridade ao próximo, porque teremos nossa recompensa na espiritualidade.
Desta forma, ainda enfrentamos muitos Holocaustos, facções religiosas no Oriente Médio, destruição de nosso Ecossistema. Os Estados Unidos são considerados campeões na emissão de gases nocivos à atmosfera. Precisamos reflorestar boa parte do Mundo, mas para que isso aconteça é preciso a integração do Mundo como um todo nesse processo. Temos tecnologia até para reflorestar os desertos, e por que não fazer isso?. Se o aquecimento global continuar aumentando perderemos nossas geleiras polares.
Ainda dá tempo de salvar nosso planeta, temos tecnologia suficiente para isso, é possível resolvermos as desigualdades sociais no Mundo, redistribuindo melhor a Renda Mundial, mas para que isso aconteça é fundamental o apoio de todos os blocos econômicos. A Globalização precisa observar e criar solução para os balanços socioeconômicos do Mundo.Contudo, o primeiro passo para a soberania de um povo está na Educação. É preciso que as autoridades invistam maciçamente no conhecimento teórico e prático aprofundado de informática associada ao projeto de pesquisa científica com os alunos, desde os primórdios da Educação Básica.
Ainda além, é preciso mostrar o real valor da Educação ao aluno e as relações que as diferentes disciplinas possuem entre si e sua respectiva importância na vida social de cada individualidade. A prática de leitura crítica e escrita são recursos indispensáveis nas aulas de Língua Portuguesa. É preciso que se faça um trabalho de inclusão das comunidades rurais pobres no processo de Educação Continuada, isto é, mostrar o real valor do estudo para a vida profissional.
Enfim, há muito que ser feito por nossa sociedade tão atrasada ainda, mas devemos realmente engrenar nessa Globalização econômica não esquecendo de olhar o lado social da vida de cada um,seres humanos cheios de conflitos psicológicos. Precisamos buscar a verdadeira paz espiritual, fazendo-nos merecedores dessa paz, reconstruindo o que já destruímos na natureza devido nosso atraso moral, faço um grande apelo ao mundo, vamos usar nosso potencial científico para reconstruir a fauna e flora desse Mundo ameaçado, pelo amor de Deus. O Planeta Terra chora de desgosto, nossas desculpas ao planeta Terra podem ser tarde.

Murilo Braga Silva- Jataí- Goiás- escritor da Folha do Sudoeste, cujo site é: www.folha

Foto de HELDER-DUARTE

Poetas IV

POETAS IV

Eis, oh poetas, algumas questões!

Para as quais, certamente haver, deve soluções...

E que não digamos, que toda a reposta, é a solução.

Porque é feito, com o coração...

Pensemos em : Democracia, o que é?

E temas outros até:

Política, homem, lógica e razão;

Teologia, Deus e religião;

Moralidades e éticas;

Sodomia e sexualidade;

Verdade, eternidade e liberdade;

Vida e Bioéticas...

Eutanásia, aborto e morte;

Teoria da evolução e destino ou sorte;

Humanismo, catolicismo e Fátima-fatismo;

Também em Papismo e todos os ismos...

Em verdade e mentira,

Em Apocalipse e na Bíblia,

Sem Israelita povo, o que o mundo, seria?

E que sentimento, Jesus Cristo, neste mundo, sentira?

Poetas... Pensai... Pensai!

Achai, achai, achai,

A verdade, destes temas...

E sobre eles, escrevei então, poemas!

E que com eles, tenha fim, o mal...

Mas... Que então...

Com esta acção...

Haja bem, afinal!!!

HELDER DUARTE

Páginas

Subscrever Democracia

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